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    論初中語文教學中如何實施審美教育,語文范文.doc

    論初中語文教學中如何實施審美教育,語文-

    摘要:審美教育是一種陶冶人情操的教育,能有效促成人對自然和社會定向的審美關系,發展人的審美理想和創造美的能力,提高人的審美觀念和審美趣味。作為語文教師,我們可以通過語文閱讀教學進行審美教育,引導和培養學生的審美意識,提高學生的審美能力。

    關鍵詞:初中語文;滲透;審美教育

    語文教學是對學生進行審美教育的重要途徑,編入現行初中語文課本中的文學作品絕大多數是古今中外的名家名篇,這些經典名作往往蘊涵著強烈、深刻、豐富和復雜的思想感情,都具有較高的思想藝術性和審美價值。因此,在語文閱讀實踐過程中,我們可以通過語文閱讀教學進行審美教育,引導學生感受、欣賞、判斷、創造美,從而陶冶情操,凈化靈魂,獲得無窮的美感享受與力量,引導和培養學生的審美意識,幫助學生獲得健康的審美情趣,形成正確的審美觀,提高學生的審美能力。筆者結合教學實踐,認為語文教學中滲透審美教育的方式主要有以下幾個方面。

    一、創設審美情入境,達到審美目的

    語文審美教育與情境和心境有關,因此創設一定的審美情境,有助于審美化教學的進行。課堂上教師是教學的組織者,也是審美活動的主導者。我們努力運用生動、親切、自然、得體的語言,或妙趣橫生的旁征博引、或形象逼真的演示,創造一種如見其人,如睹其物,如臨其境的審美氛圍。這種氛圍,可以使學生的情緒受到強烈的感染,在審美愉悅中得到陶冶,產生強烈的精神享受,從而積極地參與到語文學習與審美活動中。審美教育

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